从对战争年代的红色记忆到新时代的使命和责任，意识形态和政治教育将障碍分为学术阶段，并构成了整个成长增长的联合力量。 文字/照片扬昌晚间新闻全媒体记者，他在7月的阳光下ning Zyang Huizhou。在纪念馆的东江专栏中，来自广东大学的12位意识形态和政治教师，中学和小学站在历史悠久的展览委员会“香港秘密救援”委员会之前，对纪念馆导游Zhang Qiulan轻声说。 “在主要学校，您可以使用情景喜剧片来恢复救援场景，以便孩子们可以感受到团结的力量；在高中时，您可以在当时学习联合阵线策略，并了解精神精神的鄙视。”d。老师经常点点头。这些老师撤离了Huizhou，来到了广州CPPCC文学和历史展览馆，以“政治咨询”为主题的集体课程。两次连续的集体课程准备是一个生动的例子，即广东在结合了大学，中学和小学的意识形态和政治课程结合结合的发展中 - 从红色记忆的战争年代到新时代的使命和责任，意识形态和政治教育，意识形态和政治教育是学术阶段的学术阶段的学术阶段的学术阶段的学术阶段，在学术阶段的学术阶段的学术阶段的学术阶段的学术阶段，学术阶段的学术阶段，学术教育的不正确教育以及对教育的不断入学的教育tion。大型学校过去说，唱歌和语气是唱歌和语气。当涉及到高中和大学阶段时，低估使听众厌倦了聆听和麻木，精神价值的增加无法显示。 "Zhong Shouquan, deputy director of the Guangdong Provincial Institute of Education's Teaching and Research Department of Teaching and Research, expresses the shame of ideological and political and political and political. School is "maintaining a section", and the content is repeated and the connection is guilty, making it difficult to adapt to the progressive development of the laws of providing students.lehiyo, gitnang paaralan at pangunahing paaralan从教育法的角度来看Onal的解释，初中生专注于经验和理解，高中生有可能证明他们的评估是合理的，他们的大学生需要他们的使命和责任。 “至于建造房屋，基础，情节和装饰需要有自己的重点，但同样的路线。” Cao Qun举例说：“整合不是'单一型适合所有人'，而是允许每个教育的每个部分都准确地与儿童成长的需求相对应。” Mula sa pananaw ng mga pangangailangan ng mga panahon，ang paglilinang ng mga bagong tao ng mgaperiod，“中国心脏，中国的感情和中国的感觉”需要意识形态和政治教育才能产生封闭的循环。中央肖夸指出，作为改革和开放的负责人，年轻人面临的意识形态影响更加直接。 “如果大型学校不播种爱国主义种子，而中学没有为信念建立坚实的土地，那么大学就会谈论如今，广东大学的意识形态和政治课程的综合建设，主要和中学的阶段经历了“动员宣传和建筑机制”的阶段，并进入了一个关键时期，“在模型和政治社区中建立了更多的教育范围”。和城市；在整个学校阶段，有90多个意识形态和政治课程与“党的历史和意识形态和政治课程”的“导致大型和中学的大学”的成长联系在一起电子和政治课程以及2300多个案件，以及60个结果被选为共同的国家经验。广东大学，中学和panguard派学校的意识形态和政治课程的综合结构始于“以人为中心的”道路 - 尊重成长规律，与生活的现实，接受时代的发展，以及在各种教育的意识形态和政治教育的阶段都一样准确，使年轻人的健康变得准确。正如钟·肖夸（Zhong Shouquan）所说：“整合不是一个简单的“联系”，但它使每一次教育都正确。”当基础学校播种情感种子，中学是水分的营养营养时，并且大学成长责任分支，意识形态和政治课程确实可以成为“第一个生命按钮上的按钮”的基本课程。红色基因进入了一天 - 日子的生活，使我心中的故事的英雄主义使故事的英雄主义。 “ PinkutinAng imahe ng unang unang kongreso ng partido komunista ng tsina ay lalabas！ Ito ay naglalaman ng Mga Digital Na Mapagukukunan Mula Sa Miletar Museum在Ang Rebolusyonaryong Museyo的历史可以“旋转”，以查看漫长的三月地图路线，并“输入”历史场景，例如Guangzhou Cppcc文学和历史展览会，就像兴奋的Qunooly Qun and Ancorly Qun。政治课程非常适合使用红色资源编织和教人们。Zhan Tianyou小学的红色宣传小组讲述了“中国铁路之父”的故事，该故事拒绝了在Zhan Tianyou纪念堂的外国投资和北京 - Zhangjiakou铁路的形成；他结合了“西安格宁故事和西安格宁精神”教科书学校的学校，一年级的学生绘画了“他夏宁奶奶的绘画画笔”，六年级的学生讨论了“今天可以看到他的爱国精神”……“每日教育的秘密”的秘密“每日教育”的秘密与学生的生活很接近。广州市帕尤（Panyu）区Shawan Xingxian小学部长说。在山和大海之间。利用天文观察来培养实践能力，使用这些Interview列表来利用协作精神，并在实际情况下纳入耕种的价值。从2024年秋天开始恩本将在强制教育阶段实施“每周半天的校外班级”。学生将前往大学，企业和自然保护区，在“无墙教室”中学习和成长。深圳小学成为人民公园，成为“天然教室”。当春分中植物和树木的生长时，老师借此机会谈论了“中国人与自然之间的团结智慧”。 Liannan小学的学生跟随医生团队攀登Wutas Mountain，并在制作植物标本时讨论了“生态保护与国家发展之间的关系”……学生的变化很明显。父母还知道，孩子们不再抱怨烦人的意识形态和政治阶层，但是会问：“下周去太空厅时，您能看到真正的火箭吗？” “当教室到达山脉和海洋时，意识形态和政治教育就还活着。”她biao，深圳学院意识形态和政治教育研究中心的主任说，“社会课堂”意识形态和政治模式使学生可以在迫使现实世界的过程中自然与“个人和国家”建立联系，从而使教育在工会中进行。当芯片遇到信仰时，教室播下了双骨头。 “当氮的液体被倒入汽车中时，它像神奇一样漂浮！”在Dongguan City的Huy小学课程中，在“技术力量”教室Hu Rogging老师Hu Rongping教室中，学生Chen Haulin盯着“磁性悬浮车”实验，他的眼睛爆炸了。这种意识形态和政治课程被选为伟大的省级课程，充满了东圭的意识形态和政治教育的才能 - 利用科学科学和有趣的兴趣，并培养在科学家精神上的信念。近年来，东圭探索了教人们的新方法主要的意识形态和政治课程，创建了一个独特的“科学与创新与政治”品牌。例如，“中子”中子的中子的课程是将学生带到科学技术博物馆，以保持乐器模型，并倾听讲述“从零到一个到一个”的主要故事；初中高中部分“解除了“拆卸”“拆卸”，“通过“大国”通过“虚拟展览会”讨论“高级学生”的繁重的学生，以讨论“高级学生”的高级水平；科学家面临的科学和技术为国家服务。“还谈论'科学家精神'，小学生记得Nan Rendong的学生Jianior Eye非常重复”，初中生了解如何破坏该国保存的榜样，高中生，高中生想到'有多少更多有问题的高级高级choOL学生在“如何确保问题”中是通用的，每个人都有自己的重点和继承。与导航模型竞争的“工匠精神”。 编辑：吴斋港